Representantes de organizações de seis países latino-americanos se reuniram no México para discutir um dos desafios educacionais mais relevantes da região: como transformar as evidências disponíveis sobre alfabetização em políticas públicas que efetivamente cheguem às salas de aula, ganhem escala e tenham continuidade ao longo do tempo.

A Jornada de Implementação em Alfabetização 2026 reuniu, em Guanajuato, delegações da Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Peru e México em um espaço de aprendizado mútuo. As conversas não se limitaram aos resultados alcançados: o foco esteve no como, ou seja, na maneira como políticas e estratégias de alfabetização são colocadas em prática. Entre os temas abordados estiveram liderança, formação docente, acompanhamento pedagógico, materiais educativos, avaliação, monitoramento e articulação entre os diferentes atores do sistema.

O encontro foi promovido pela aliança regional pela alfabetização na América Latina, formada pela Fundação Instituto Natura, Fundação Arcor, Fundação SURA e Instituto de Evidência Educativa, com o apoio da Fundação Lemann e UBS. A Aliança faz parte de um movimento regional pela alfabetização que reúne mais de 300 organizações dedicadas a fortalecer as aprendizagens fundamentais na região. Também participaram organizações mexicanas, entre elas Fundación Coppel, Fundación Compartamos, Promotora Social México e Fundación Kellogg, com o objetivo de contribuir com experiências e conhecimentos para uma agenda regional de alfabetização e, ao mesmo tempo, incorporar aprendizados trazidos por representantes de outros países.

A experiência de Guanajuato

A escolha de Guanajuato como sede está relacionada à trajetória construída pelo estado na área da alfabetização e à continuidade do trabalho para consolidar as aprendizagens fundamentais nos primeiros anos do Ensino Fundamental.

Desde 2023, o estado vem promovendo alianças e estratégias voltadas à melhoria da leitura entre estudantes do primeiro, segundo e terceiro anos, apoiadas por processos contínuos de formação docente, acompanhamento pedagógico e ferramentas padronizadas de avaliação.

Essa trajetória e seus resultados estiveram entre as experiências compartilhadas durante a Jornada, que contou com a presença de Libia Dennise García Muñoz Ledo, governadora constitucional do Estado de Guanajuato, além de autoridades educacionais estaduais, docentes e representantes de organizações de diferentes países da América Latina.

O representante da Secretaria de Educação de Guanajuato, Dr. Luis Ignacio Sánchez, destacou a importância de contar com espaços que permitam observar como as estratégias de alfabetização se traduzem em práticas concretas e, ao mesmo tempo, trocar aprendizados com outros países da região:

“Não estamos falando apenas do que queremos fazer. Durante estes dois dias, pudemos compartilhar o que já acontece nas salas de aula de Guanajuato e, ao mesmo tempo, aprender com as experiências de outros países da América Latina.”

Silvia Ojeda, diretora da Fundação Instituto Natura, afirmou:

“Os grandes desafios educacionais são enfrentados de forma mais efetiva quando compartilhamos experiências e construímos soluções em conjunto. Este encontro com seis países da América Latina nos permite trocar aprendizados e dar visibilidade às práticas que têm apresentado resultados, como a formação e o acompanhamento de docentes, o fortalecimento da liderança escolar, o uso de avaliações para orientar o ensino e a articulação entre diferentes atores. Compartilhar o que funciona, aprender uns com os outros e somar esforços é fundamental para fortalecer a alfabetização e ampliar as oportunidades de aprendizagem para todas e todos.”

Para quem participou do encontro, a experiência abriu a oportunidade de analisar a realidade de seus próprios países, identificar desafios comuns e conhecer de perto como a alfabetização vem sendo trabalhada em outros contextos educacionais.

Uma trajetória regional

A Jornada de Implementação em Alfabetização faz parte de uma trajetória iniciada em Sobral, no Brasil, em 2024, que teve continuidade na Argentina, em 2025, e chegou ao México como sede da edição de 2026. Ao longo desse percurso, as organizações participantes vêm trabalhando para consolidar uma comunidade regional de aprendizagem capaz de acelerar a circulação do conhecimento e reduzir a distância entre as evidências e a prática.

O objetivo é contribuir para uma região em que todas as meninas e todos os meninos aprendam a ler e escrever na idade adequada e tenham melhores oportunidades para desenvolver seu potencial.