Jornalistas de seis países da América Latina participam de imersão sobre alfabetização em São Paulo
Encontro da Comunidade de Jornalismo Educacional – Informar para Transformar reuniu 12 profissionais para conhecer experiências brasileiras e discutir o papel do jornalismo na cobertura da educação na região.
Doze jornalistas de Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, México e Peru estiveram em São Paulo, nos dias 26 e 27 de agosto, para uma imersão dedicada à educação e, especialmente, aos desafios da alfabetização na América Latina.
O encontro fez parte da Comunidade de Jornalismo Educacional – Informar para Transformar, iniciativa do Instituto de Evidência Educativa (IEE), realizada com o apoio do Instituto Natura, Fundação SURA e Fundação Arcor. O programa aproxima jornalistas especializados de evidências, experiências e fontes da área de educação, além de estimular a troca entre profissionais de diferentes países da região.
A imersão em São Paulo veio depois de uma série de encontros virtuais e levou a discussão para diferentes espaços onde a educação é debatida, acompanhada e colocada em prática.
Da redação à escola
Em dois dias de agenda, o grupo conversou com especialistas, profissionais da educação e jornalistas brasileiros, como Renata Cafardo, fundadora e presidente da Jeduca, que apresentou um panorama do jornalismo brasileiro de 1990 até a atualidade, além de uma visita à redação da Folha de S.Paulo. Entre as discussões sobre alfabetização, David Saad, diretor-presidente do Instituto Natura, falou sobre os avanços das políticas voltadas ao tema no Brasil e trouxe uma visão de que a região está vivendo uma janela de oportunidade única, na qual precisamos aproveitar para avançarmos com a pauta com maior celeridade.
Em Ferraz de Vasconcelos, na Região Metropolitana de São Paulo, os jornalistas conheceram a EMEB Professor Diocésio de Menezes e estiveram na Secretaria Municipal de Educação. A visita permitiu acompanhar mais de perto como as políticas educacionais chegam às escolas e conhecer experiências ligadas à melhoria da aprendizagem.
A programação terminou na Fundação Lemann, com discussões sobre os avanços e desafios da alfabetização no Brasil e sobre o papel da sociedade civil na educação. Maria Slemenson, superintendente do Instituto Natura Brasil, participou da conversa sobre a atuação da sociedade civil ao lado de representantes de outras organizações.
O encontro também colocou em pauta o próprio trabalho jornalístico: como utilizar evidências, buscar boas fontes e acompanhar políticas públicas de forma rigorosa. No vídeo que resume a imersão, os participantes destacam a importância do jornalismo tanto para cobrar avanços na educação quanto para dar visibilidade a experiências que estão produzindo bons resultados no Brasil e em outros países latino-americanos.
Alfabetização no centro da agenda
A imersão aconteceu em um momento em que a alfabetização vem ganhando espaço nas políticas educacionais de diferentes países da América Latina. Esse movimento foi tema de uma entrevista concedida por David Saad, diretor-presidente do Instituto Natura, ao veículo Infobae e publicada após o encontro (em espanhol).
Para David, os avanços dependem não apenas de boas iniciativas, mas de políticas públicas capazes de permanecer e ganhar escala.“Nossa visão é que a educação de um país se transforma a partir do setor público, com políticas públicas robustas, consistentes e sustentáveis ao longo do tempo”, afirma.
Essa continuidade é especialmente importante em um momento em que diferentes países da região vêm colocando a alfabetização entre suas prioridades. Para David, há uma oportunidade de produzir avanços significativos, desde que esse compromisso seja mantido.“Se deixarmos que em três anos a prioridade caia e começarmos a falar de outra coisa, perderemos a janela de oportunidade”, alerta.
Informação para fortalecer a educação
A passagem por São Paulo é uma das etapas da Comunidade de Jornalismo Educacional – Informar para Transformar. Depois dos encontros virtuais e da imersão presencial, cada participante irá desenvolver uma produção jornalística relacionada à alfabetização a partir das evidências, experiências e aprendizados reunidos durante o programa.
Ao aproximar profissionais de diferentes países, a iniciativa busca fortalecer uma rede regional de jornalismo educacional e contribuir para uma cobertura cada vez mais qualificada dos desafios da educação na América Latina.