Representantes de organizaciones de seis países latinoamericanos coincidieron en México para abordar uno de los desafíos educativos más relevantes de la región: de qué manera la evidencia disponible sobre alfabetización puede traducirse en políticas públicas que efectivamente lleguen al aula, alcancen escala y perduren en el tiempo.

La Jornada de Implementación en Alfabetización 2026 reunió en Guanajuato a delegaciones de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Perú y México en un espacio de aprendizaje mutuo. Las conversaciones no se limitaron a los resultados alcanzados: el foco estuvo puesto en el cómo, es decir, en la manera en que se ponen en marcha las políticas y estrategias de alfabetización. Entre los temas trabajados se incluyeron el liderazgo, la formación de docentes, el acompañamiento pedagógico, los materiales educativos, la evaluación, el monitoreo y la articulación entre los distintos actores del sistema.

El encuentro fue promovido por la alianza regional por la alfabetización en América Latina, integrada por Fundación Instituto Natura, Fundación Arcor, Fundación SURA e Instituto de Evidencia Educativa, con el respaldo del Centro Lemann y UBS. Esta Alianza se inscribe en un movimiento regional por la alfabetización que agrupa a más de 300 organizaciones dedicadas a fortalecer los aprendizajes fundamentales en la región. Participaron además organizaciones mexicanas, entre ellas Fundación Coppel, Fundación Compartamos, Promotora Social México y Fundación Kellogg, con el objetivo de aportar experiencias y conocimientos a una agenda regional de alfabetización y nutrirse de los aprendizajes de representantes de otros países.

La experiencia de Guanajuato

Que la sede fuera Guanajuato tiene su explicación en la trayectoria que el Estado construyó alrededor de la alfabetización y en la continuidad de su trabajo para consolidar los aprendizajes fundamentales durante los primeros grados de primaria.

Desde 2023, el Estado viene impulsando alianzas y estrategias orientadas a mejorar la lectura entre los estudiantes de primero, segundo y tercer grado, sostenidas por procesos de formación docente continua, acompañamiento pedagógico y herramientas estandarizadas de evaluación.

Ese recorrido y sus resultados formaron parte de lo que se compartió durante la Jornada, que contó con la presencia de Libia Dennise García Muñoz Ledo, gobernadora constitucional del Estado de Guanajuato, junto con autoridades educativas estatales, docentes y representantes de organizaciones de diversos países de América Latina.

El representante de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), Dr. Luis Ignacio Sánchez, subrayó la importancia de contar con instancias que permitan observar cómo las estrategias de alfabetización se traducen en prácticas concretas y, al mismo tiempo, intercambiar aprendizajes con los países de la región:

«No hablamos solamente de lo que queremos hacer. Durante estos dos días hemos podido compartir lo que ya sucede en las aulas de Guanajuato y al mismo tiempo aprender de las experiencias de otros países de América Latina«.

Silvia Ojeda, directora de Fundación Instituto Natura, expresó por su parte: «Los grandes retos educativos se atienden mejor cuando compartimos experiencias y construimos soluciones en conjunto. Este encuentro con seis países de América Latina nos permite intercambiar aprendizajes y visibilizar las prácticas que han dado resultados, como la formación y el acompañamiento a docentes, el fortalecimiento del liderazgo escolar, el uso de evaluaciones para orientar la enseñanza y la articulación entre distintos actores. Compartir lo que funciona, aprender unos de otros y sumar esfuerzos es fundamental para fortalecer la alfabetización y ampliar las oportunidades de aprendizaje para todas y todos».

Para quienes formaron parte del encuentro, la experiencia abrió la posibilidad de revisar la situación de sus propios países, reconocer desafíos compartidos y conocer directamente cómo se trabaja la alfabetización en otros contextos educativos.

Un recorrido regional

La Jornada de Implementación en Alfabetización integra una secuencia que se inició en Sobral, Brasil, durante 2024, tuvo continuidad en Argentina en 2025 y encontró en México su sede para la edición 2026. A lo largo de este camino, las organizaciones participantes han trabajado para consolidar una comunidad regional de aprendizaje capaz de acelerar la circulación del conocimiento y acortar la brecha entre la evidencia y la práctica. El horizonte es una región donde todas las niñas y los niños aprendan a leer y escribir en el momento adecuado y cuenten con mejores oportunidades para desarrollar su potencial.