A Bahia realizou em julho o Encontro Presencial de Formação para qualificar professores e gestores da rede pública estadual para o Ensino Médio Integral. Promovido pelar Superintendência de Políticas para a Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação da BA,  Instituto Anísio Teixeira (IAT), Instituto Natura (IN) e Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), o evento teve o objetivo de fortalecer a implementação da Educação Integral, com base na legislação estadual e nos desafios atuais da rede.

A formação foi pensada para apoiar a gestão das escolas em tempo integral, oferecendo subsídios teóricos e práticos quanto à gestão, à organização pedagógica e ao monitoramento da gestão da aprendizagem na educação em tempo integral. Os painéis, conferências, oficinas e rodas de conversa passaram ainda por temas como a gestão territorial, o monitoramento de dados e a expansão da oferta de ensino. Em 2025, o estado atende mais de 130 mil estudantes em 374 municípios com o Ensino Médio Integral.

A conferência de abertura contou com a participação de autoridades como o governador Jerônimo Rodrigues e a secretária estadual de Educação, Rowenna Brito. “A escola em tempo integral não é só mais tempo de aula, é mais tempo de cuidado, de vínculos e de oportunidades. É um projeto que valoriza os profissionais da educação e oferece um novo horizonte para nossos estudantes, especialmente os que mais precisam”, afirmou o governador.

Para a gerente de políticas públicas de Ensino Médio Integral do Instituto Natura, Iara Viana, o fortalecimento da proposta pedagógica no estado é mais um passo na direção de expandir um modelo que tem se mostrado promissor para qualificar o ensino e melhorar outros indicadores econômicos e sociais, a exemplo da redução de 13% na diferença salarial entre egressos negros e brancos. “Um estado como a Bahia [onde 80,8% da população se autodeclara negra] mostra a relevância de considerarmos o eixo diversidade ao discutir as melhores diretrizes para o Ensino Médio Integral”, explica. “O Instituto Natura atua como um parceiro apoiador, oferecendo suporte para que o poder público possa ampliar cada vez mais a oferta de escolas com educação integral e ampliar a qualidade do ensino, de forma a melhorar continuamente os resultados educacionais dos estudantes”. 

Desde o ano passado, o Instituto Natura atua em parceria com o poder público da Bahia, viabilizando o trabalho do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação, que oferece apoio pedagógico. O coordenador de políticas públicas de Ensino Médio Integral do Instituto Natura, Yuri Oliveira, destaca a importância de observar as particularidades do estado na formulação da parceria e na implementação da política educacional. “Este é um novo capítulo da educação integral da Bahia, que já existia antes de a gente chegar. Estamos aqui para trazer novas metodologias e novas questões, mas respeitando muito o repertório que a Bahia já tem nesta política pública”, pontua.

Os três dias de encontros constituíram também uma imersão no Ensino Médio Integral do estado, que hoje tem 18% das matrículas nesta proposta pedagógica. Em uma visita à Escola de Tempo Integral Professor Pedro Paulo Marques e Marques, em São Cristovão, Yuri Oliveira conta ter encontrado muitas práticas fundamentais para o modelo pedagógico, que impulsiona o protagonismo dos alunos. “A gestora estava muito bem preparada e muito integrada com os estudantes e com toda a equipe escolar. Conhecemos os espaços da escola e as oficinas. Tem oficina voltada à saúde mental, laboratório de informática e programação, laboratório de ciências… inúmeras oficinas, em uma escola muito cheia e muito participativa”.

Hoje, pouco mais da metade das escolas baianas oferece o Ensino Médio Integral. A formação reavivou o engajamento de educadores baianos com a política, o que dá cada vez mais robustez ao modelo pedagógico. Ampliar a compreensão sobre os desafios, os caminhos e as oportunidades dessa política, valorizando tanto a gestão local quanto o legado histórico que inspira sua construção, é uma abertura de caminho para que cada vez mais jovens tenham a oportunidade de desenvolver competências técnicas e habilidades socioemocionais necessárias para lidar com os desafios do século 21 e de construir um projeto de vida que os acompanhe.