Partiendo de la base del compromiso que tiene Instituto Natura por apoyar las políticas públicas de Chile para acortar las brechas de desigualdad en la enseñanza media, llevamos a cabo un primer encuentro junto a referentes de distintas instituciones, donde reflexionamos en torno a una propuesta de Estrategia Integral para el Fortalecimiento del Nivel de Enseñanza Media. Esta iniciativa busca sumar a distintos actores del sistema de educación nacional con el fin de colaborar en la reactivación educativa del país, incorporando nuevas dinámicas de interacción, relevando las emociones y preocupaciones subjetivas de los diferentes actores de la comunidad, situando el proyecto de vida del estudiante en el centro.
Este encuentro, que convocó a representantes de la UNICEF, el BID, el CIAE, la Dirección de Educación General (DEG), la Unidad de Currículum y Evaluación, y Educación Media TP del Ministerio de Educación (Mineduc), las fundaciones Luksic y Arauco, parte de los equipos de los departamentos de educación de Huechuraba y Renca, además de representantes de establecimiento educacionales tanto públicos como privados, y el equipo de Instituto Natura, nos permitió dialogar sobre una preocupación común y profundizar en esta propuesta de estrategia de acción integral que busca poner al estudiante al centro de la gestión pedagógica desde una perspectiva sistémica de la organización escolar de la Nueva Educación Pública en Chile.
En un contexto en donde se está haciendo un esfuerzo por la revitalización del sistema escolar, a través de la implementación del Plan de Reactivación Educativa, advertimos una importante oportunidad de contribución a las transformaciones que impulsa la actual legislación, sobre todo en el nivel de enseñanza media, que por sus particularidades, requiere contar con marcos de actuación específicos, conectados con la realidad de la población, para, desde ella, avanzar en el logro de los propósitos nacionales, asumiendo la diversidad presente en las comunidades educativas.
Dada la urgencia de conectar las experiencias de aprendizaje con el entorno de la vida real, esta propuesta pone al centro de la gestión educativa al sujeto que aprende, contemplado desde su integralidad. Así, el modelo considera seis componentes: Proyecto de vida del estudiante, Política territorial, Gestión de datos, Gestión de recursos, Desarrollo de capacidades y Gestión del cambio. Esta iniciativa ampliará las posibilidades de conectar la experiencia escolar con los propósitos de vida, fortaleciendo el compromiso estudiantil, reflejado en mejores indicadores de convivencia, aprendizaje y asistencia escolar.
“Previo al encuentro se compartió con los asistentes una primera versión en base a la cual estamos trabajando y que está recogiendo la idea de un marco integral que se ponga a disposición para que se puedan generar políticas aplicables de manera amplia para la enseñanza media en Chile”, señaló Sandra Pavez una vez concluida la jornada. Por su parte, Marcela Ramos afirmó: “La estructura de la propuesta es una ruta por donde profundizar a un nivel de desarrollo más operativo, que se haga cargo del «cómo» los tres niveles se articulan para garantizar una educación media integral. Estamos contentos porque salimos del encuentro con el diseño conceptual, la estructura de la propuesta validada e interés de todos los participantes de seguir colaborando”.
