Durante cuatro días, autoridades educativas y organizaciones de Argentina, Chile, Colombia, México y Perú participaron de una experiencia de inmersión en Espírito Santo, Brasil, organizada por Fundación Instituto Natura, el Centro Lemann y la Fundación Perez Companc. El encuentro buscó abrir un espacio de reflexión colectiva para comprender, en terreno, cómo las políticas públicas pueden transformar la alfabetización cuando se implementan de manera sistémica, colaborativa y sostenida.

Espírito Santo se ha consolidado como un referente nacional en alfabetización inicial gracias al Pacto por el Aprendizaje (PAES), un programa que articula a los 78 municipios del estado y que logró resultados contundentes: en la capital, Vitória, la tasa de alfabetización de niñas y niños de hasta siete años prácticamente se triplicó entre 2021 y 2024.

La delegación —integrada por ministros, secretarios, equipos técnicos y representantes de organizaciones del tercer sector— tuvo la oportunidad de dialogar con las autoridades responsables del PAES, recorrer escuelas públicas y conocer de primera mano cómo funcionan los mecanismos de apoyo estatal, el acompañamiento pedagógico y las estructuras de colaboración entre gobiernos locales y el estado. Estos intercambios permitieron mirar los desafíos comunes de la región: brechas de aprendizaje, desigualdades persistentes y la urgencia de garantizar que todas las niñas y los niños aprendan a leer y escribir a la edad adecuada.

La agenda combinó paneles con especialistas, conversaciones con el gobernador y los equipos estatales, visitas a aulas y momentos de co creación entre los países participantes. Cada instancia puso en evidencia que las mejoras sostenidas no dependen solo de modelos exitosos, sino de la capacidad colectiva de adaptarlos, apropiarlos y reconstruirlos según cada realidad territorial.

En América Latina, donde menos del 60% de los estudiantes alcanzan niveles adecuados de alfabetización en los primeros años, estos espacios de intercambio se vuelven fundamentales para fortalecer políticas públicas y construir redes de colaboración que trasciendan fronteras. Brasil, Argentina, Chile, Colombia, México y Perú comparten un desafío estructural, pero también una convicción cada vez más fuerte: la alfabetización es una prioridad regional y su mejora requiere decisiones políticas sostenidas, trabajo conjunto y la capacidad de aprender de experiencias reales.

La inmersión en Espírito Santo profundizó una convicción que atraviesa a toda la región: fortalecer la alfabetización a la edad adecuada requiere políticas públicas sólidas, pero también espacios de encuentro que permitan compartir aprendizajes, contrastar miradas y construir soluciones de forma colectiva. Esta experiencia se inscribe en un proceso más amplio de articulación entre países que trabajan por la mejora educativa, y refuerza el valor de reunir a quienes toman decisiones, a quienes acompañan los procesos y a quienes investigan y desarrollan políticas. Porque cuando la alfabetización se convierte en una prioridad compartida —entre Estados, organizaciones y comunidades— se abre un camino más firme para que todas las niñas y los niños aprendan a leer y escribir a tiempo.